Leituras Recomendadas
dim GT
Espaço destinado a divulgação de textos e outros materiais, em meio digital
Todos Temas
Acessibilidade informacional
Direito à Informação, Acessibilidade e Inclusão das pessoas com deficiência nas bibliotecas universitárias
Ana Paula Lima dos Santos
Atualmente, Ana Paula atua como professora no departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal Fluminense (UFF), também atua como docente junto à Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) no ensino à distância e ainda é pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Também é integrante do grupo de acessibilidade da FEBAB. Seus hobbys são viajar, ver filmes e ler.
Inclusivas
Acessibilidade Atitudinal
Enfrentamentos para o atendimento equitativo e acessível nas bibliotecas de uma instituição pública da região norte: desafios eperspectivas
Renilda da Silva Soares;
Ana Cleide Patricío de Souza
Otrabalhoanalisaosdesafiosenfrentadosporbibliotecáriosparagarantirum atendimento equitativo e acessível. Fundamentado em pesquisa qualitativa, com questionário aplicado a bibliotecários de uma instituição pública da Região Norte, identificou-sebaixadiversidadenopúblico atendido, ausênciadetecnologias assistivas e carência de treinamentos. Os resultados indicam falta de recursos, pouca iniciativa institucional e lacunas de formação para lidar com diversidade e inclusão. Conclui-se que é necessário investir em capacitação, infraestrutura e políticas inclusivas para ampliar o acesso e garantir direitos informacionais a diferentes grupos sociais
Inclusivas
Acessibilidade Metodológica
Bibliotecário com deficiência: vozes, protagonismo e empoderamento profissional
Isabel Cristina dos Santos Diniz;
Hilrane Pinheiro Montrlo
Este estudo relata os resultados parciais de uma pesquisa em andamento que procura identificar alguns pontos importantes para a vivência e adequação do bibliotecário com deficiência no trabalho e sua criatividade em poder readaptar serviços inclusivos à comunidade usuária. Ademais,investiga-se, sobre dificuldades operacionais, cargas horárias flexíveis e compatíveis com a limitação deste profissional. Utilizou-se um roteiro de questionário feito pelo google forms. Para os resultados, permite-se conferir uma percepção sensível e crítica sobre as barreiras físicas, comunicacionais, informacionais e atitudinais presentes nas bibliotecas, tornando-se protagonista na formulação de práticas, contribuindo significativamente para valorização da identidade destes usuários com deficiência.
Inclusivas
Acessibilidade informacional
Os tipos de acessibilidade em bibliotecas públicas federais: reflexões sobre o acesso de estudantes com deficiência visual com baixa visão
Carlos Vinicius Maluly;
Lizandra Garcia Lupi Vergara
O estudo investiga as condições de acessibilidade em bibliotecas públicas federaisnoBrasil,comênfasenosestudantescomdeficiênciavisualcombaixavisão. O estudotemabordagemqualitativaedescritiva.Classificaossetetiposdeacessibilidade: arquitetônica, atitudinal, comunicacional, digital, instrumental, metodológica e programática.AanáliseébaseadaemdadosdoCensodaEducaçãoSuperior(2024),que reveladiferençasnaimplementaçãodasdimensõesdeacessibilidade,sendoaatitudinal commenor atendimento. Conclui-se que a ampliação das práticas inclusivas é fundamental para garantir o acesso equitativo à informação e ao conhecimento.
Acessibilidade
Acessibilidade informacional
Apoio informacional para pessoas com deficiência em bibliotecas universitárias: a experiência do Laboratório de Acessibilidade Informacional (LABACES) do Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU)
Michele Lebre de Marco;
Joyce Catarina Grego;
Marcos Antonio do Couto
Apresenta a experiência do Laboratório de Acessibilidade Informacional (LABACES) do Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU) na promoção da acessibilidade informacional no âmbito das bibliotecas universitárias. Sua atuação é estruturada por uma metodologia que assegura que seus produtos e serviços tenham caráter informacional, contribuam para o processo de ensino e aprendizagem e sejam acessíveis a pessoas com deficiência. O LABACES atua em dois eixos principais: adaptação de informação bibliográfica para formatos acessíveis e disponibilização de equipamentos de tecnologia assistiva (TA), promovendo autonomia e inclusão no acesso ao conhecimento.
Acessibilidade
Acessibilidade Metodológica
Atendimento inclusivo em bibliotecas de Institutos Federais:uma proposta de capacitação a partir da experiência do IFTO -Campus Palmas
Rosana Maria Santos de Oliveira Correa;
Livia Linhares de Brito;
Adriana Machado Santos Serra
As bibliotecas dos Institutos Federais (IFs) exercem papel fundamental na promoção do acesso à informação e ao conhecimento, especialmente no atendimento a usuários com deficiência e neurodivergência. Diante disso, este relato apresenta a proposta de capacitação desenvolvida para os servidores da biblioteca, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) –Campus Palmas, e encaminhada ao Núcleo de Apoio Pedagógico e Andragógico (NAPA), visando a uma parceria para o aprimoramento no atendimento desse público. Ações formativas voltadas à inclusão reforçam o papel da biblioteca como espaço de acolhimento, diversidade e equidade, contribuindo para uma educação mais inclusiva
Acessibilidade
Acessibilidade informacional
Este estudo analisa a acessibilidade digital de cinco repositórios institucionais de universidades federais brasileiras por meio da ferramenta AccessMonitor (Portugal, 2024). Avalia-se o cumprimento dos critérios técnicos de acessibilidade conforme as diretrizes da W3C (2025) e os princípios da ciência aberta. A análise identificou limitações recorrentes, revelando desafios para a inclusão digital. Os resultados destacam a necessidade de tratar a acessibilidade como eixo estratégico na gestão dos repositórios, propondo um checklist prático para auxiliar nesse processo e promover um acesso aberto mais inclusivo, equitativo e alinhado às boas práticas internacionais.
Rogério Ferreira Marques;
Lilian Aguilar Teixeira;
Amanda Tavares Silva Lima Nascimento
Este estudo analisa a acessibilidade digital de cinco repositórios institucionais de universidades federais brasileiras por meio da ferramenta AccessMonitor (Portugal, 2024). Avalia-se o cumprimento dos critérios técnicos de acessibilidade conforme as diretrizes da W3C (2025) e os princípios da ciência aberta. A análise identificou limitações recorrentes, revelando desafios para a inclusão digital. Os resultados destacam a necessidade de tratar a acessibilidade como eixo estratégico na gestão dos repositórios, propondo um checklist prático para auxiliar nesse processo e promover um acesso aberto mais inclusivo, equitativo e alinhado às boas práticas internacionais.
Acessibilidade
Acessibilidade Metodológica
Formação do bibliotecário na Amazônia desafios de ribeirinhos no ensino à distância na cidade de Cametá no estado do Pará no Brasil
Mário das Graças Carvalho Lima Júnior;
Suzana Cardoso;
Jacquelin Teresa Camperos Reyes
O trabalho estuda os desafios enfrentados por alunos ribeirinhos do polo de Cametá, no Pará, do curso de Biblioteconomia Ensino à Distância (EAD) da Universidade Federal do Pará (UFPA). A pesquisa adotou abordagem exploratória e descritiva, aplicando questionário qualitativo e quantitativo a discentes ativos. Os resultados indicaram dificuldades de acesso à internet, transporte precário e infraestrutura limitada no polo de apoio. Apesar dos obstáculos, os discentes demonstraram satisfação com o corpo docente, tutores e materiais didáticos. Conclui-se que, mesmo com restrições socioeconômicas e tecnológicas, a oferta do curso representa oportunidade concreta de formação superior para as comunidades ribeirinhas, apontando a necessidade de estratégias públicas inclusivas e investimentos na melhoria das condições locais.
Acessibilidade
Acessibilidade Atitudinal
Acessibilidade para estudantes com deficiência nas bibliotecas do IFMA: avanços inclusivos de 2014 a 2022 revelados nos dados do CENSUP
Marrhiette Sousa Martins Macedo;
Cladice Nobile Diniz
Este trabalho destaca a possibilidade de as bibliotecas universitárias valerem-se dos dados do Censo da Educação Superior como parâmetros de acessibilidade e inclusão, partindo de pesquisa que mapeou as bibliotecas do Instituto Federal do Maranhão, com base nos critérios desse censo entre 2014 a 2023. A metodologia da pesquisa foi exploratória, com abordagem qualiquantitativa, com pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados indicam a pertinência do uso desses censos como parâmetros, ressaltando a necessidade de investimentos e a existência de uma cultura institucional comprometida com a inclusão.
Acessibilidade